“新型暴力”在幼儿园蔓延，老师教训、家长知

文字|马晶：树苗越小，越要小心。一点风吹雨打，就会让它们失去生命力。孩子越小，越需要照顾。不经意的伤害，就会在孩子的心里埋下隐患，伤害他们。心理学家埃里克森将人的一生分为8个阶段，其中第三个阶段是3岁至6岁的学龄前阶段。这个时候的孩子特别渴望主动去做一些事情，探索世界。比如和孩子一起玩游戏或者帮助大人做事。当他们被认可时，孩子们会觉得自己很伟大。但是，如果此时不被允许，很容易让孩子感到内疚。当他们成年后，他们的想法就特别害怕出错。很多家长认为，送孩子去幼儿园，只要不挨打、不生气、不受伤就可以了。事实上，一种新的形式现在幼儿园盛行暴力行为，这对孩子的心灵伤害很大。新型暴力是冷暴力。孩子的身体没有受伤，老师也觉得自己没有做错什么，只是利用自己老师的身份给孩子们上了一课，因此感到自豪。作为家长，虽然孩子的外表没有任何异常，但仍然不知道孩子在幼儿园受到了什么样的伤害。其实，孩子的心灵已经受到了伤害。新型暴力主要表现在以下几个方面：一是被忽视的冷暴力。有些孩子主动表达自己的喜好。比如，他们做了一个玩具后，会对老师说：老师，你看，我把这个玩具收起来了，但是老师没有反应或者觉得不用反应。或者孩子突然对全班同学说：老师，我想去洗手间。老师可能批评你：你为什么不去上课呢？你不想要下课之前不要去洗手间。有可能孩子在倒退的过程中非常高兴，没有迫切需要小便。然而，上课的时候他突然感觉很想小便。然而，在老师批评了几次之后，孩子觉得不好意思提出要求。以后他就不能说话了，会很狼狈，也很胆怯。第二种：否认型冷暴力。虽然大部分BATa在三岁的时候就已经学会自己吃饭了，但也有一小部分孩子因为各种原因，到了入园时还没有学会吃饭。老师可以否定他们：哦，你怎么这么笨？你甚至不能一个人吃饭。为什么你吃得太多？长期被拒绝的孩子不会努力去尝试新事物，会对自己相当有信心，也会对自己产生怀疑。第三：孤立的冷暴力。有些孩子可能行动缓慢或者想说话。上课时，老师会封闭孩子说话，阻止孩子加入同学的课堂。或者可能孩子吃饭速度慢，所以老师让所有的孩子一起出去玩，留下他一个人在房间里吃饭。长时间分开的孩子会害羞、胆怯，感觉自己不被别人喜欢，并有不喜欢的焦虑。第四：负面标签式冷暴力。比如，有的孩子上课喜欢说话，老师就喊你“多嘴”，有的孩子动作慢，所以老师就和“乌龟”孩子一起摆。有的孩子吃得多，老师就带孩子去“饭桶”。这些负面标签对儿童有害。也有可能因为老师给孩子贴上了负面标签，孩子也会受到同学的攻击，从而走向社会。第五：冷暴力不同 没有两个身份这个世界上没有两个完全相同的人。有些老师喜欢成绩好，也喜欢成绩差的孩子，或者他们希望那些孩子乖乖听话，总是告诉孩子们，你为什么不从中学习。孩子们很容易对学业优秀或表现良好的孩子感到嫉妒或沮丧。幼儿园阶段是孩子自我意识培养非常关键的时期。他会主动去探索世界。但如果在探索世界的过程中经常受到老师的批评、指责、孤立或负面标签，就会让孩子觉得自己不够好，从而导致孩子的不确定性。家长不仅要检查孩子身体上有没有受伤，还要关注孩子的情绪。还应该和幼儿园老师聊天，找一个能看到孩子、接受孩子、鼓励孩子的老师，让孩子热起来。关爱孩子的心，让孩子在幼儿园安全。 （所有照片均来自网络，如有侵权立即删除）返回搜狐查看更多