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危险现象:我们的孩子将不再是朋友...

本文从官方帐户中复制:蓝橡树(ID:blue_oak)内容合作| WeChat ID: waitan2022 Email: [email protected] Text 丨 Standing Mom Editor 丨 Tiana "Youth Without Friends", "Quiet Generation", Campus "Human-Machine", "Transparent" Anxiety, Only "Raisers" and Not Friends, "Unknown People" In Dormitory Relations, Emotional Separation ... More and more and more children These kids, kids woven, and more and more descriptions tell these kids' children, using在这些孩子中,讲述了冲突和越来越多的描述,使用孩子,世界的喧嚣,使青年人与“相关”滚筒的联系以及成为河流互联网上的一个小岛。如果没有朋友,没有社交,何时渴望,而没有情感,那么新一代的“四个非”年轻人将很普遍。这不是警告,但危机发生了。心脏建造高墙,人们像一个单独的岛屿一样生活。 “桑利亚人生周ly“曾经用“青年社区”来描述在校园里度过的朋友。不幸的是,这一代孩子的青年社区失踪了,但小组的悲伤正在蔓延。过去,过去的教室里有同学,他们可以在课堂上玩,他们可以伴侣去洗手间,他们也没有待在学校的朋友,那是我的恋人。那不是我的那个年龄。现在,我的心中没有情感的舒适感。昂贵的去ODS。习惯于独自一人在学校的Ling Cong曾经是课堂活动的积极成员。但是,自从他去了这个中学钥匙以来,他在说话和笑时变得越来越安静。由于过度的班级会谈,林康经常向父母询问老师。在课堂上比赛时,教学办公室批评他。由于他的积极性,他影响了同学,并去讲台享受“ VIP位置”。尽管与法官在篮球比赛中争取“勇敢的行动”,并被列为老师的“好东西”。在沉重的打击下,Ling Cong刚刚关闭自己,选择成为校园里的“一个沃克”。未能实现现实使他在心中建立了一个高大的冰墙,这将使他的内心从别人的感觉中排除。有一天他看到“情感分离”一词时,他突然感到自己的想法震撼了,眼泪落下了。什么是“情感分离”?这是一种防御的心理机制,它是指CHO的冰块将自己的感受与心脏分开,以防止进一步的疾病。它表示为保持与他人与人际关系之间的情感距离,这使得很难促进深厚的情感联系,缺乏热情和参与您周围世界的感觉。 “我不喜欢与人打交道,与人在一起是如此厌倦了我。”小山是一名13岁的初中生,总是皱着眉头,无聊。由于同学对分数,排名和小组的兴趣,单个数字成为了最佳的保护伞。他曾经有一个很好的机密,但不幸的是,在课堂分裂之后,他最好的朋友正在宣传一个“放弃”自己留在普通班上的大型班级,他受到了严重的伤害。即使在他目前的班级中,我有时还会寻找他对与他交谈的同学的回应总是很短而艰难的。逐渐地,我不再对他们满意精灵,他越来越陷入自己的小世界。彭霍(Peng Hao)是第三年的初中男孩,即“后宫三千个朋友”,是一款受欢迎的游戏,对这个在线世界做出了回应。但是当他生病并要求时,班上没有人主动照顾和向他打招呼。彭霍(Peng Hao)创造的在线生动和离线的社会模型与真实的人际交流越来越分离,逐渐淹没在虚拟世界中,他与周围同学的接触变得更加冷漠。面对父母时,他经常觉得他们之间有一堵看不见的墙。他的父母无法理解他的游戏世界,他不想与父母的教育合作。因此,一天 - 到一天的交流总是停止“好”,“我理解”,“不要问”,“即使您说的话也不明白”。如果您再说几句话,战争将会生气。现实世界太冷了。他J。UST关门,潜入虚拟在线世界。她只是觉得自己真的很放松。 “为什么孩子现在冷漠?” “我只是生活在自己的世界中。” “我不明白,无法说话,”小山和彭霍的父母停了下来。回到我的童年时,附近的孩子每天都在玩耍,并共享所有美味或有趣的东西。现在我的孩子们对周围的每个人都无动于衷。如果是Ling Cong,Xiaoyan或Peng Hao,那么这些孩子是密不可分的Kdog。在现代社会中,越来越多的孩子经历了类似的“情感分离”。小学的学生不寻找玩伴,中学生不结交朋友,大学生不会坠入爱河,让新一代的年轻人选择不结婚而没有孩子来确保安全。学校心理室里的一位老师说,十多年前,学生经常谈论过早的爱情活动,但现在没有人是TA关于情感困惑。他面临着许多对学校沮丧或抵抗的孩子。中国青年研究中心的一项调查显示,超过40%的青少年表示,他们的日子经常被沮丧 - 天生的生命,感觉周围没有人真正了解他们。近35%的孩子在面对困难和隆起时选择一个一个孩子,而不是寻求他人的帮助。近30%的青少年在社会场合过度工作,甚至有意避免社交活动。结果,我的生活越多,我变得越多,我就越变得越多,我的生活就越多。失去青年社区,悲伤成为一种流行病。情感分离不是一个简单的“冷漠”,而是一种潜意识的自我保健方式。当比赛取代彼此的帮助时,当虚拟社交互动消除真正的接触时,当情感忽视成为成长的背景时,当校园友谊以可怕的速度失踪时,隐藏在他们心中不是障碍,而是痛苦。 13-19岁的阶段是“埃里克森的心理社会心理社会发展理论的关键时期。在此阶段,青少年就像船只一样,航行了广为人知的海洋。他们需要找到自己的“港口”,即完成自己的身份。在社会上,我在这个过程中,探索“我可以做什么”,探索“我可以做什么”,探索“我是谁”,在这个过程中,这是一个像我这样的人。灯塔释放的灯光可以照亮船只的移动方式,并阐明他们的地位和地位。珊瑚礁,将其丢给公关果断,属于深处。导致青年社区丧失的危机“与论文中的混乱相比”逐渐消耗了儿童的健康身体和思想。但是,一切如何发生? 01友谊的情感破坏是缺乏友谊。有时,友谊是一种甜蜜儿童童年的无辜糖果。但是现在,慢慢地恶化,成为儿童心中的苦果。牛津大学的社会学家西安·比奥(Xiang Biao)曾经提出过“尼克里吉堡的丧失,在线购物在蔬菜市场上聊天时,培训班在街头和奴隶上发生变化时,这些土地在地面上缺失,地面上缺少土地来促进基本的社会关系,但在钢铁森林中促进了钢铁森林的生活,但与现实的生活相处。培养真实的情绪关系。因此,“青年社区”不再存在于您应该与您在一起的增长之路。当我年轻的时候,情绪传播的渠道被阻止。随着时间的流逝,与他人的联系变得虚弱和虚弱,心脏变得更加凉爽,情感分离也植根了。 02现代社会的竞争压力和悲伤的压力似乎是一场马拉松比赛,并不是象征性的,孩子们从小就参与了这种激烈的竞争。友谊的变化并不能避免学校领域。有时,学校是照顾青年社区的空间。孩子们在学校生活中寻求自由,友谊自然出现在成长的途中。如今,高强度的研究和激烈的竞争使一些学校的教育度量往往是单身的。在严格的管理下,青少年自由成长并产生联系的时间和空间高度挤压。在校园里,“仅得分理论”评估机制教室随着“成绩竞争对手”的不同,友谊变成了可以随时留下的奢侈品。您等于的关系与功利主义的思想混合在一起,它们靠近顶部,也不告诉穷人学习。他们只选择“福利”伴侣,而放弃了毫无价值的朋友。排名清单上最好的是研究讨论表面练习的技巧,但它们是私人竞争的竞争者。在“ A Point,Aperground”的书中摘录的大脑护理下,即使询问他们的幸福感也成为询问评论发展的原因。班上有中等标记和未知数的儿童存在越来越较低的存在感,并且在校园内逐渐成为“人机”,而不是引起注意或可见。 03互联网上更加冷漠的幻想和诱人的现实,互联网上更加充满活力的生活。在线Onethe World就像一个神秘的Pandora Box Full OF Fantasy,吸引儿童不断渗透。互联网虚拟化使孩子们可以轻松地在现实世界中获得即时的愉悦,疲劳和沮丧。所有刺激都可以在这里暂时放弃。但是,每天发送200多条消息,但是深度对话将永远不会超过一个小时。这种“空心社会化”就像喝毒药以缓解口渴,利用社会扩展来掩盖质量缺乏。互联网编织的未知梦想使孩子们对现实的情感沙漠感到满意,而忘记了如何拥抱周围的人。最终,人际交往能力逐渐恶化,在现实世界中变得越来越分开,情感分离变得更加严重。它一直是虚拟世界中的标准。相关研究表明,当他们面对面交谈时,约有35%的青少年感到紧张和紧张,发现很难理解他人的情绪和欲望。缺乏社会能力就像一个缺点,阻止了他们未来的人际关系从处理和生活,并且会导致团队合作,工作场所进步等许多困难。将“分离”和校园友谊的重建分开,校园失去友谊不仅是教育的问题,而且是社会疾病的集中表现。当我们将“安静的一代”归咎于太懒惰,太烂且太有意识地的孩子时,我们应该反映出Overpa:谁种植了与教育土地的隔离种子?谁使用功利主义剪刀切断了情感纽带?谁使失去吸引力并迫使孩子在虚拟世界中找到存在感的事实?情绪分离不是天然的笼子,而是在生长土壤中缺乏“连接的营养”。它要求家庭,学校和社会播种热种子,以使每个人的爱情再次共鸣。校园友谊的重建需要我们重新定义教育的本质 - 不仅是知识的传递,而且还定义了生活的对话;这不仅是技能的培养,而且是灵魂的喂养。 01家庭:成为灵魂的“职业”,父母是最初的情感安克拉的孩子。家庭接触可能就像是壁炉大火,儿童的防御在他们的心中融化。当她发现自己活着而活跃的儿子成为一个沉默寡言的孤独者时,Ling Cong的母亲并没有急于讲道,而是在睡日之前留下了30分钟的“夜间”,并首先分享了她对工作的纪念 - “现在我的母亲也发现了心情的误解。你怎么看?”这位平等的坦白,林东慢慢地敞开心heart,讨论了他在学校遇到的不满,并向母亲寻求帮助。当可见心脏的情绪和无助的青年时,一家人逐渐将冰山溶解在儿童心中。再次获得所有人的Ling Cong开始尝试要再次找到合适的程序,请交谈,相处并在集体生活中表达自己。逐渐地,老师的目光变得越来越柔和,周围的学生变得越来越活跃,她脸上的微笑越多。 02学校:成为情感成长的温室不应是知识组装的线,而是情感根源培养的基础。当学校用单词取消班级分裂时,您会在您的心下说话。他在信中写道:“我觉得自己是一个透明的人,我没有好处。”班级老师没有直接与她交谈,而是在课堂会议上设计了一个“福利盲盒”游戏 - 每个学生都写了一张纸条,匿名学生是一个确定的学生,然后随机选择了班级来阅读它。当小山听到“您坐在第三排时,他所绘制的黑板边界特别美丽”,他眼中感到惊讶。当他在一般考试中看到第一名的成绩时,他感到哭泣的冲动。当他是WI的时候拉林(Lling)主动与同学交谈,这成为他班上许多类似的朋友。现在对于小山来说,上学不再是一个无聊的负担,而是给朋友打电话的期望更多。 03社会:向单独的岛屿开发“精神结缔组织”。当互联网习惯于在虚拟世界中找到舒适感时,社会需要创建比屏幕更温暖的连接场景。重庆的一所中学与Komunicpaline合作,通过进入企业,进入蔬菜市场,护理护理和其他领域,掌握社会技能,例如观察,倾听和同情。热情的社会培训将虚拟社会化的好处带回现实,并成为重建联系的桥梁。当彭霍到达父母的工作场所时,他看到了他们的一天至一天的工作。当他到达蔬菜市场时,他感到世界上的烟花。当她到达疗养院时,她听了年龄较大的一代生命的生命;他第一次发现,在互联网之外的世界上,他从未发现过如此多的感动和热量。社会有责任在虚拟云中嘲笑儿童,在现实中保持更真实的喜悦,愤怒,悲伤和幸福,并在情感之河中看到自己的思考,从而在虚拟云中嘲笑孩子。破坏情感分离的冰墙绝不是一支军队。当家庭大火,学校的温室和社会传播者反映出时,前孤立的思想逐渐轻松而柔和,就像春天的霜冻一样,并增强了拥抱世界的勇气。正如贾斯珀斯(Jaspers)所说:“教育的本质是,一棵树正在摇动另一棵树,云驱动了另一棵云。”只有允许教育恢复人性的热量,沉默的青年才会再次在友谊的花朵中绽放。依靠写作来养活自己,并始终o你想做什么。 “ Mayset的介绍:与母亲,蓝橡树专栏作家站在一起。人力资源和社会保障部的高级儿童EQ管理指导顾问,中国图书馆学会儿童促进者。回到Sohu,看看更多